Escola Estadual Professora Aldenora Alves Correia
Tocantinópolis, 14 de junho de 2010.
Professora: Luzia Borges dos reis Turma: 4° Ano
Plano Semanal de Português Período: 15 à 18/06/2010
Quant. de aulas mensal: 18. Quant. de aulas semanal: 05

Competência:
• Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões da leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.
• Ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüísticos utilizado na produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem.

Habilidades:
• Localizar informações em textos jornalísticos e publicitários;
• Ler em voz alta com fluência e expressão, de acordo com a pontuação;
• Empregar a vírgula nas listas e enumerações do texto;
• Escrever textos considerando a sua finalidade.

Conteúdos:
Gênero textual: Reportagem;
Emprego da vírgula;
Produção textual coletiva
08/06 – Introdução do conteúdo “Reportagem”. Colocar o assunto em pauta para observação do conhecimento prévio dos alunos. O que eles entendem sobre reportagem. Em seguida, a professora dará exemplos contextualizados, falando sobre o trabalho já iniciado pelos jornalistas da Globo, presentes na África, que irão narrar tudo sobre os jogos da Copa do Mundo de 2010.
08/06 – Exposição de slides sobre Reportagem: através do Data Show, a professora fará comentários sobre os itens a serem trabalhados, os alunos juntamente com a professora farão a leitura no telão em voz alta e haverá comentários sobre os tópicos em exposição.
09/06 – Após a leitura e comentários sobre o serviço de reportagem no jornalismo, os alunos copiarão do telão, as instruções sobre a elaboração de um questionário sobre a “A Festa na Roça”, quadrilha ocorrida na escola dia 04/06/10. Um grupo deverá entrevistar uma Coordenadora, outro, uma professora, e 3º Grupo entrevistará uma merendeira.
11/06 – As entrevistas serão organizadas, expostas para a leitura de todos e com a junção das mesmas, será elaborado um texto coletivo, observando a colocação das vírgulas, emprego de letras maiúsculas e pontuação.
11/06 – Conclusão das atividades através da correção textual nos cadernos de produção, propondo a reescrita quando necessário.
Recursos
Humanos: Professora, alunos professores, pais e Suporte pedagógico;
Material: Data Show, caixa de som, microfone, cadernos, lápis, borracha, lápis de cor, etc.

Avaliação
A avaliação será contínua, através de observação sobre o comportamento, a pontualidade, assiduidade, colaboração, participação, integração com o grupo e desempenho nas atividades propostas.

Referênica :
Referencial Curricular 1° ao 9° Ano Ens. Fundamental, Portal do Professor/internet.

Comentário:

De acordo com a “proposta” do Fluxo para o 4º Ano do Ensino Fundamental, para alcançar as seguintes habilidades que são:

· Localizar informações em textos jornalísticos e publicitários;

· Ler em voz alta com fluência e expressão, de acordo com a pontuação;

· Empregar a vírgula nas listas e enumerações do texto;

· Escrever textos considerando a sua finalidade;

· Inferência;

· Produção de texto;

· Ortografia;

· Conjunções que indicam causa, realizei um trabalho na turma com o seguinte conteúdo:

- Gênero textual: Reportagem;

- Emprego da vírgula;

- Produção textual coletiva.

· No 1º momento houve a socialização sobre o assunto, para observar o conhecimento prévio da turma sobre o gênero textual em pauta.

· Foi colocado como exemplo, os jornalistas da Globo que se encontram na África do Sul, para transmitirem todas as notícias, e narração dos jogos da Copa do Mundo de 2010 – notícias esportivas;

· Em seguida foram apresentados slides sobre Reportagem. À medida que passavam os slides, havia no momento, discussões para socialização do entendimento;

· Leitura no telão sobre os principais elementos que compõem uma Reportagem, a sua importância, o objetivo, etc;

· Os alunos copiaram alguns itens considerados mais importantes para se elaborar uma reportagem.

· Após a explicação e debate, os alunos foram estimulados e direcionados a produzirem uma reportagem sobre A Festa na Roça, a grande quadrilha realizada na escola recentemente.

· Para iniciar o trabalho, a sala foi dividida em grupos para a realização dessas entrevistas, onde cada grupo ficou responsável para entrevistar alguém sobre a festa. Para isso, foi necessário antes, a elaboração dos questionários. De forma coletiva, os questionários foram produzidos e cada grupo desempenhou seu papel: O grupo 1 entrevistou a Coordenadora responsável pela organização do evento Professora Terezinha:

Após a realização das entrevistas, com base nas colocações feitas pelos entrevistados, os alunos, munidos dos elementos necessários deram início, à produção textual. Foi uma produção significativa onde todos participaram ativamente e com satisfação. A produção textual foi uma narração, com base nos depoimentos das pessoas que colaboraram para a realização do evento e que participaram de forma direta ou indireta.

Foi um trabalho interessante, que os alunos gostaram bastante e que contribuiu de forma significativa para a aprendizagem da turma.

Percebe-se que trabalhar com o uso das tecnologias, facilita a aprendizagem, fator principal a nós profissionais da educação. Dá um pouco mais de trabalho. No entanto, compensa por ser agradável não somente para os alunos como também para nós, ao ver a participação e o desenvolvimento dos nossos alunos. Isso é muito gratificante.