Escola Estadual Professora Aldenora Alves Correia
Tocantinópolis, 14 de junho de 2010.
Professora: Luzia Borges dos reis Turma: 4° Ano
Plano Semanal de Português Período: 15 à 18/06/2010
Quant. de aulas mensal: 18. Quant. de aulas semanal: 05

Competência:
• Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões da leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.
• Ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüísticos utilizado na produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso público da linguagem.

Habilidades:
• Localizar informações em textos jornalísticos e publicitários;
• Ler em voz alta com fluência e expressão, de acordo com a pontuação;
• Empregar a vírgula nas listas e enumerações do texto;
• Escrever textos considerando a sua finalidade.

Conteúdos:
Gênero textual: Reportagem;
Emprego da vírgula;
Produção textual coletiva
08/06 – Introdução do conteúdo “Reportagem”. Colocar o assunto em pauta para observação do conhecimento prévio dos alunos. O que eles entendem sobre reportagem. Em seguida, a professora dará exemplos contextualizados, falando sobre o trabalho já iniciado pelos jornalistas da Globo, presentes na África, que irão narrar tudo sobre os jogos da Copa do Mundo de 2010.
08/06 – Exposição de slides sobre Reportagem: através do Data Show, a professora fará comentários sobre os itens a serem trabalhados, os alunos juntamente com a professora farão a leitura no telão em voz alta e haverá comentários sobre os tópicos em exposição.
09/06 – Após a leitura e comentários sobre o serviço de reportagem no jornalismo, os alunos copiarão do telão, as instruções sobre a elaboração de um questionário sobre a “A Festa na Roça”, quadrilha ocorrida na escola dia 04/06/10. Um grupo deverá entrevistar uma Coordenadora, outro, uma professora, e 3º Grupo entrevistará uma merendeira.
11/06 – As entrevistas serão organizadas, expostas para a leitura de todos e com a junção das mesmas, será elaborado um texto coletivo, observando a colocação das vírgulas, emprego de letras maiúsculas e pontuação.
11/06 – Conclusão das atividades através da correção textual nos cadernos de produção, propondo a reescrita quando necessário.
Recursos
Humanos: Professora, alunos professores, pais e Suporte pedagógico;
Material: Data Show, caixa de som, microfone, cadernos, lápis, borracha, lápis de cor, etc.

Avaliação
A avaliação será contínua, através de observação sobre o comportamento, a pontualidade, assiduidade, colaboração, participação, integração com o grupo e desempenho nas atividades propostas.

Referênica :
Referencial Curricular 1° ao 9° Ano Ens. Fundamental, Portal do Professor/internet.

Comentário:

De acordo com a “proposta” do Fluxo para o 4º Ano do Ensino Fundamental, para alcançar as seguintes habilidades que são:

· Localizar informações em textos jornalísticos e publicitários;

· Ler em voz alta com fluência e expressão, de acordo com a pontuação;

· Empregar a vírgula nas listas e enumerações do texto;

· Escrever textos considerando a sua finalidade;

· Inferência;

· Produção de texto;

· Ortografia;

· Conjunções que indicam causa, realizei um trabalho na turma com o seguinte conteúdo:

- Gênero textual: Reportagem;

- Emprego da vírgula;

- Produção textual coletiva.

· No 1º momento houve a socialização sobre o assunto, para observar o conhecimento prévio da turma sobre o gênero textual em pauta.

· Foi colocado como exemplo, os jornalistas da Globo que se encontram na África do Sul, para transmitirem todas as notícias, e narração dos jogos da Copa do Mundo de 2010 – notícias esportivas;

· Em seguida foram apresentados slides sobre Reportagem. À medida que passavam os slides, havia no momento, discussões para socialização do entendimento;

· Leitura no telão sobre os principais elementos que compõem uma Reportagem, a sua importância, o objetivo, etc;

· Os alunos copiaram alguns itens considerados mais importantes para se elaborar uma reportagem.

· Após a explicação e debate, os alunos foram estimulados e direcionados a produzirem uma reportagem sobre A Festa na Roça, a grande quadrilha realizada na escola recentemente.

· Para iniciar o trabalho, a sala foi dividida em grupos para a realização dessas entrevistas, onde cada grupo ficou responsável para entrevistar alguém sobre a festa. Para isso, foi necessário antes, a elaboração dos questionários. De forma coletiva, os questionários foram produzidos e cada grupo desempenhou seu papel: O grupo 1 entrevistou a Coordenadora responsável pela organização do evento Professora Terezinha:

Após a realização das entrevistas, com base nas colocações feitas pelos entrevistados, os alunos, munidos dos elementos necessários deram início, à produção textual. Foi uma produção significativa onde todos participaram ativamente e com satisfação. A produção textual foi uma narração, com base nos depoimentos das pessoas que colaboraram para a realização do evento e que participaram de forma direta ou indireta.

Foi um trabalho interessante, que os alunos gostaram bastante e que contribuiu de forma significativa para a aprendizagem da turma.

Percebe-se que trabalhar com o uso das tecnologias, facilita a aprendizagem, fator principal a nós profissionais da educação. Dá um pouco mais de trabalho. No entanto, compensa por ser agradável não somente para os alunos como também para nós, ao ver a participação e o desenvolvimento dos nossos alunos. Isso é muito gratificante.

HIPERTEXTO

No mundo globalizado em que vivemos, devemos nos apropriar de conhecimentos tecnológicos que venham nos fortalecer no trabalho diário na educação. Usar novas tecnologias é inovar o trabalho a ponto de atrair e chamar a atenção dos nossos alunos que sempre perdem o interesse e o prazer de aprender ao perceber que fora da escola convivem constantemente com situações mais prazerosas que no ambiente escolar. Então, para que a escola não fique para trás, os profissionais da educação devem desde já procurar de todas as formas atualiza-se quanto às novas tecnologias que, a cada dia tornam-se mais modernas e necessárias para que se possa desenvolver um trabalho menos cansativo e de melhor qualidade.
O hipertexto favorece a agregação de informações em outros textos, em forma de links, dando oportunidades para interconectar-se a outras fontes de informações, e tem a função de complementar e enriquecer o assunto em pesquisa, com maior precisão.
Portanto, o hipertexto atua como uma ferramenta de trabalho de grande relevância na sala de aula. Através dele o usuário sente a necessidade de aprofundar-se e com prazer, cada vez mais nas pesquisas, favorecendo assim a compreensão dos assuntos abordados e consequentemente dando propriedades para o pesquisador produzir textos interessantes e significativos, construindo dessa forma seu conhecimento no mundo digital.

Luzia Borges dos Reis

Quem sou eu como professora e aprendiz ?

A cada dia que passa as tecnologias ocupam um maior espaço em nossas vidas e tudo se moderniza numa rapidez que nem sempre se condiz com o nosso tempo. Se não soubermos administrar tudo isso, ficaremos a quem dos nossos alunos que por serem frutos de um tempo onde as tecnologias fazem parte da vida de cada um, esses alunos, que sejam jovens, adolescentes e até mesmo cianças, fazem uso de tudo isso com muita naturalidade.Por um lado, isso é muito bom, no entanto, por outro é preocupante para nós que somos professores, pois devemos atender aos anseios desses educandos aos quais atendemos, visto que essa é uma realidade que faz parte das suas vidas enquanto nós, que naturalmente não tivemos essa oportunidade, estamos constantemente correndo atrás.Então, como professora, estarei sempre disposta a aprender, não importa se com os meus alunos, com os meus colegas, esse deve ser o primeiro passo para quebrar um pouco a barreira das dificuldades que muitas vezes insistem em dificultar o bom andamento do nosso trabalho que por si já é árduo, mas que pode ser facilitado através da nossa disponibilidade em querer sempre buscar de alguma forma recursos que possam nos ajudar no cotidiano.Procuro melhorar as minhas metodologias, sendo capaz de utilizar recursos que realmente chamem a atenção dos meus alunos, considerando que eles hoje, possuem uma grande desenvoltura quando se trata de tecnologias e sendo assim é lógico que precisamos ficar atentos, se pretendemos chamar a atenção desses alunos.Na medida do possível busco a interação necessária entre professora e alunos, porém nem sempre essa interatividade é satisfatória, embora haja esforço para isso. Acredito que possa ser por falta de melhor preparação no que se refere às tecnologias, tudo que lhes interessa, a qual estou buscando.A humildade deve ser sempre a nossa aliada no sentido de pedir ajuda quando necessário ou aceitar de quem tenha a disponibilidade e boa vontade para isso, até mesmo dos nossos alunos, os quais entendem perfeitamente que a nossa geração não vem de um tempo tão regado à modernidade como a suas.Sabendo que meus alunos anseiam por algo que lhes chamem a atenção e também que o mercado de trabalho está cada vez mais exigente, precisamos estar preparados para atender a essas exigências e permanecer exercendo com sucesso a nossa profissão, procurando mudar a nossa forma de ensinar sempre que se fizer necessário. É natural que a mudança seja algo desconfortável, considerando que a rotina seja bem mais fácil de ser vivida. Porém não é disso que os nossos alunos precisam. Por isso, não devemos ter medo de encarar essa realidade e procurar estar sempre buscando.